爱朗教育理念
乐以养信 仁以培德 思以启智
爱朗教育以帮助儿童学会主动学习为基本的价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，以计划、行动和反思的活动教学为基本组织形式，让孩子们对周围的自然与社会具有高度的热情（high aspirations）和广泛的兴趣（a broad scope ofinterest）。
爱朗教育避免“填鸭式”的直接教授，聚焦于真正帮助儿童学会主动学习和探究学习。我们不进行“分科式”的“传道、授业、解惑”，而是以关键经验、核心内容、基本能力、主要态度等来组织孩子的一日活动。我们避免让孩子们仅仅进行读写和运算的“入学准备”，而是引导并支持孩子们对自然和社会具有高度的热情和广泛的兴趣。我们不选择以知识传授为导向的“掠夺式开发儿童大脑”的教学模式。
爱朗课程体系
爱朗国际幼儿园采用美国高瞻（HighScope）课程体系。高瞻课程诞生于20世纪60年代的美国，历经半个多世纪的发展，已经成为当今世界学前教育领域举足轻重的优秀幼儿园课程模式。
高瞻课程是围绕着五个课程内容领域的58条关键发展性指标而展开的，这五个内容领域包括：学习方式；语言、读写能力和交流；社会性和情感发展；身体发展和身心健康；艺术与科学。在这五个课程内容领域内，是可以被称为“早期教育里程碑”的58条关键发展性指标，这些指标为高宽教师创设学习经验以及与儿童互动提供了强有力的指导工具。
爱朗致力于提供激发并支持学生主动式学习（ActiveLearning）的个性化教育，包括：
1. 基于美国高瞻（HighScope）的主动式学习课程体系，培养孩子主动式学习能力。托小班从自主生活能力的培养开始。
2. 全语言教学法（Whole Lauguege Approach），通过团体讨论、分享阅读、戏剧表演、基于孩子兴趣的输出等教学活动形式为孩子提供集成整合的听、说、读、写语言应用环境，对倾听/沟通、阅读/理解和表达/创作产生浓厚的兴趣，在学前阶段构建强有力的语言能力基础。
3. 过程艺术教育(Process Art)，注重幼儿自发的探索与创造过程，激发幼儿用艺术来表达情感和想法。
4. 全天外教的浸入式英语学习环境，给孩子在2-6岁的语言发展关键期创设母语习得式的第二语言环境，建立双语思维，突破机械记忆式的哑巴英语和表演英语。
5. 中、大班STEAM课程（科学、技术、工程、艺术、数学）、PBL（项目式教学），每周或更长时间通过一个经典中外童话故事阅读引出问题，展开工程设计、制造、试验、反思的任务式学习过程，发展数理思维和创造力、拓展知识面和知识量，为孩子进入小学后的学习生活奠定竞争力。